Как прошёл круглый стол

[kenguru-ru]

А эта девушка (не скажу вам как её зовут, вы народ пакостный ) изучает армянский в МГЛУ

[kenguru-ru]

А это - Ellada - предствитель из АСА и занимается там теперь организацией курсов армянского. :wow:

[kenguru-ru]

В таком количестве не обойтись без ведущих B) Их было двое :victory:

Справа - Аспрам Нждеян, психолог, преподаватель по вальдорфской методике, имеет опыт преп-ия арм-го как иностранного.

[kenguru-ru]

Первая часть была посвящена знакомству и информированию:

Кто? Где? Кому? Как? и зачем? преподает.

Выяснилось, что в Москве преподавание армянского ведется для 5ти аудиторий:

- этнические школы, для носителей-детей

- школы и курсы для армян-детей, для которых армянский иностранный

- курсы для взрослых, которые хотят просто владеть языком, для жизненных целей

- армянский для лингвистов, как предмет профессионального изучения

- армянский для специалистов разных гуманитарных специальностей, которым язык нужен для профессиональной работы (историки, этнографы, политологи, кавказоведы и т.п.)

Елена Давидовна Джагацпанян преподает именно для этой последней аудитории. Она рассказала, что несмотря на написанную ею для курса программу, занятия ведутся без определенной системы, т.к. ориентируются на каждого конкретного студента (коих немного). Основной проблемой было названо то, что армянский в ИСАА ведется как факультатив, из-за чего в группах большая текучесть студентов.

[kenguru-ru]

Рузанна Акоповна столкнулась с беспрецедентной проблемой: курс армянского ввели для группы студентов без их желания, как обязательный 3-ий язык.

Поэтому первая и основная проблема, которую ежедневно приходится решать Рузанне Акоповне - это сделать занятия интересными, мотивировать студентов и вдохновлять.

В Центре МГЛУ уже есть один выпуск (этим летом), сейчас начала занятия новая группа.

Занятия опять-таки, не смотря на наличие программы, ведутся без четкой и неизменной системе, однако по программе предусмотрено усвоение до 2500 лексических единиц за 2-годичный курс. Занятия ведутся 3 раза в неделю по 2 часа.

[kenguru-ru]

Аида Суреновна рассказала историю создания учебника "Крунк Айастани", который как оказалось, составлялся на основе опыта преподавания французского!

Студенты, изучающие армянский у Аиды Суреновны появились уже после написания учебника.

Интересно, что Аида Суреновна - автор программы преподавания, которую используют также и в МГЛУ.

Для чего изучают армянский те, кто обращаются к Аиде Суреновне, осталось для всех (и для автора) загадкой, однако это в основном взрослая аудитория.

[kenguru-ru]

Владимир Александрович преподает лингвистам, которые изучают армянский не с целью общения, а как объект лингвистических исследований. Поэтому проблемы, методика и программа здесь должны абсолютно отличаться. Однако, как и в других случаях, для этого спецкурса тоже нет полных современных учебников. Владимир Александрович и Виктория сами разрабатывали программу и материалы по аналогии с другими языками.

[kenguru-ru]

Господин Казарян изначально преподавал грабар для студентов гуманитарных специальностей МГУ.

Учебников, методики и программы так же как и для современного языка, для этого курса не было. Всё разрабатывалось самостоятельно.

Затем, г-ин Казарян начал преподавать и современный армянский, для которого так же самостоятельно разрабатывал материалы и программу.

Аудитория на курсах АСА МГУ - молодежь разной национальности, для которых армянский - иностранный. Цель изучения - общение, чтение, владение на уровне носителя.

[kenguru-ru]

Ваан Вазгенович рассказал очень интересный опыт.

Как оказалось, в 79 году началась разработка программы и методики преподавания армянского как иностранного в армянской лаборатории интенсивных систем изучения.

Программа - интенсив - была рассчитана на быстрое и глубокое освоение языка, проработку всех языковых навыков, однако, за основу был взят принцип эвристического метода изучения (аналогом является коммуникативная методика).

В результате успешного осуществления этого проекта многие политические и общественные деятели (и некоторые чиновники), которым был необходим армянский по службе, за короткий срок овладели языком и могли свободно на нем изъясняться, писать и читать, т.е. владеть практически на уровне носителей.

Интересно, точнее - странно, то, что этот многолетний и успешный опыт как бы "канул в Лету", т.к. не распространены ни учебники, ни другая литература, ни даже информация об этом опыте.

Получается, что на самом деле область преподавания армянского как иностранного проработана, нужно лишь воспользоваться опытом прошлого и модернизировать его.

[kenguru-ru]

Преподаватель САР Каринэ Рафаэловна подвела такой итог.

Как оказалось, она считала, что чуть ли единственный преподаватель в Москве, кто не работает по четкой проработанной системе, кому приходится импровизировать, экспериментировать и разрабатывать всё с нуля. Однако, это оказалось насущной проблемой для всех участников.

Подводя итог первой части, Аспрам сделала несколько интересных выводов:

• в Москве есть немало очагов преподавания армянского, однако все они живут своей собственной жизнью, не взаимодействуют, не ставят совместных целей и не пользуются возможностью решения общих проблем совместными усилиями.
• был отмечен очень важный момент: информационный голод по данной тематике в столице. Если человек захочет изучать армянский, ему с большим трудом удастся выяснить, где и как это можно сделать.
• наконец, опыт нарабатываемый в этих "очагах" никак не документируется: нет опубликованных трудов, программ, статей, методик и пр.пр.пр.

[kenguru-ru]

Мы обнаружили, что прошло уже пару часов, а планируемый сценарий пока ещё не дошел даже до четверти...

Но перерыв и фуршет - это неизбежность :rolleyes: Так что...

(кликните, чтобы что-то увидеть :hehe: )

[kenguru-ru]

Как известно, если на стене висит ружье... т.е. экран, а на столе стоит проектор, то он должен выстрелить! Т.е. заработать.

Представитель компании, создавшей мультимедийный курс - Каринэ Арутюнян, была приглашена не случайно :brows:

Каринэ Алексановна провела презентацию курса.

Костяком курса являются диалоги и фильм, изучая которые студент осваивает лексику и грамматику.

Диалог работает в нескольких режимах, что позволяет лучше усвоить фразы.

Лексика осваивается тоже благодаря многоступенчатому тренажеру.

Грамматика - это справочник для самостоятельного изучения.

В ходе презентации возникло обсуждение эффективности методики, используемой в курсе.

Не смотря на некоторые методические неточности (например, как заметила Сильвия, подстрочный перевод слов на русский при наличии картинок, или, как отметил Ваан Вазгенович, начало курса с неживых, не используемых в реальной жизни фраз), все согласились, что этот диск вобрал в себя немыслимое количество материала, который можно использовать и для самостоятельного изучения и как методические пособия на занятиях.

[kenguru-ru]

После презентации курса началось обсуждение методических аспектов преподавания...

(увидеть можно только кликнув по столбику)

[kenguru-ru]

Основами оппонентами в этой дискуссии стали приверженцы двух принципиально отличающихся методик преподавания. С позволения метров, введу классификацию: эксплицитные (от explain - объяснять) и имплицитные (imply - воспринимать). Приверженцы первого основополагающего принципа берут за основу в своей практике преподавания - грамматику. Вторые - лексику, общение, через которые и постигается грамматика...

Не будем углубляться в подробности дискуссии, тем более, что время на обсуждение уже было ограничено. Оставили на следующий раз.

Сильвия рассказывает о преимуществах коммуникативной методики и своем опыте изучения русского, преподавания итальянского, а теперь ещё и изучения армянского.

//офф

Сильвия: "Я когда приехала в Россию в 92-ом году после классического обучения, могла говорить на политологические темы на русском языке, но не могла сказать в магазине "дайте мне хлеб, пожалуйста!"

Аида Суреновна: "А в 92-ом хлеба не было. "

[kenguru-ru]

После презентации курса и обсуждения некоторых методических аспектов, пришлось закругляться.

Однако, поскольку все согласились, что даже предварительная работа не завершена, решили собраться в начале февраля для продолжения. На этот раз темой будут - учебники.

Мы предложили до встречи в реале, использовать форумскую площадку для предварительных обсуждений.

Здесь я пытаюсь настроить ноутбук, чтоб показать, как работает форум... ноутбук не поддался. :hammer:

Но все присутствующие обещали заглянуть на форум.

Хотя бы чтобы увидеть этот фото-отчет. :hehe: