Что творится в наших школах ?

[Гуру]

Самый забытый Богом штат это Миссисипи, не Алабама.

Ну да))) Алабама предпоследний))) когда меня спрашивали про Алабаму, я отвечал: "представьте себе красносельск с жарой в 40-50 градусов и 100% влажностью)))" а еще алегаторы и броненосцы вместо собак

[qaraunj]

Уровень образования как и в спорте должен измерятся только на элитном уровне, имеются в виду высшие достижения: победы на международных олимпиадах по математике и естественным наукам, включая компьютер саенс. Критерий прост- колличество медалий и число участников из каждой страны. Из этого можно сделать вывод о состоянии дел в образовании у 3-5 процентов самых продвинутых в данной стране. Они-то потом и двигают науку и общество в нормальных формациях. Посредственности, которые умеют складывать дроби решать квадратные уровнения и освоили транспортир тоже нужны, как необходимый фон, чтобы в какой-то мере могли "оценить" работу продвинутых. Если в немецком селе кто-то лучше умножает чем в армянском, из этого делать выводы не надо. А вот если в германии получился Гаус а в Армении Мергелян, то это уже сравнение.

[annajan]

Караундж, Вы правы во многом. Я раньше думала, что дело больше в нации, а не в стране во всем том, что касается побед в науке, спорте, искусстве, литературе и тыды.

А потом пришла к выводу, что бОльше все-таки имеет значение именно страна. Те правила, которые в ней есть, тот климат, та природа, менталитет, традиции, умение управлять, приоритеты и т.д. Тут бОльше речь о народе страны, а не о нации. То есть, речь о дрожжах. Вот есть дрожжи такие, а есть не такие.

Вот даже если наших гениев посмотреть, то на их воспитание, образование и мировоззрение повлияли какие-то страны, какие-то университеты, в которых они учились, какие-то языки. Я понимаю, что в силу отсутствия государственности нам сложно найти гения, который вырос на всем армянском, но именно наличие/отсутствие гениев у нас внутри, выросших на наших "дрожжах", завтра будет говорить о наших дрожжах. Сейчас мы можем проследить, что на американских, европейских и русских дрожжах вырастает бОльше гениев среди армян, чем, скажем, на турецких или иранских или сирийских.

Не случайно во все времена отроков отправляли "на людей посмотреть" в разные страны, понабраться, посмотреть. Авицена - где он только не был, с какими только народностями не общался. Месроп Маштоц - его специально отправили "погулять" (гении те, кто отправил). Ломоносов - он учился у немцев. Немцы вообще интересные люди. Они вроде как тупые, но почему-то в какой-то деревушке обязательно рождается какой-то Ганс, который перевернет мир или в физике или в математике или в литературе или вообще буквально- мир перевернет)))

Словом, тут не все просто. Мой пост тоже сумбурно написан, но суть, думаю, вы поймете.

Секрет кол-ва гениев на душу населения не в самих генах, а в дрожжах. И тут нужен обязательные ингредиенты: наличие своих стойких корней, много повидать, много языков и культур увидеть (либо внутри страны много национальностей, либо возможность путешествовать - у нашей молодежи нет ни того ни другого), свобода самовыражения (нет адатам, причем во всем- от быта до науки), наличие своего государства. У нас есть только первое (с трудом и не у всех) и последнее. И только 22 года как.

Согласна, что критерии не понятны и вообще эта таблица должна включать методологию, по которой проводилась оценка.

[Yervand Yervandian]

Посмотрите таблицу среднего коэффициента умственного развития по странам СНГ и в какой «шикарной» компании находится Армения. Вздрогните.

Пы.Сы. Насчет «тупых» немцев я ЛОЛнул.

[cartesius]

Уровень образования как и в спорте должен измерятся только на элитном уровне, имеются в виду высшие достижения: победы на международных олимпиадах по математике и естественным наукам, включая компьютер саенс.

Правильное сравнение.

И как и в спорте: профессионалы - всего лишь талантливая верхушка из огромного числа тех, кто занимался спортом с детства. Только развитый любительский спорт позволяет на раннем этапе выявить и взрастить таланты.

Если человек в школе не проходил математику на должном уровне, программиста из него никогда не выйдет.

[sancho_pancho]

Таблице умножения тоже не учат?

[cartesius]

Не знаю, о чём это говорит, ибо не помню, когда мы приступали к изучению таблицы умножения в советской школе. По-моему, у нас очень рано начинали этой тягомотиной бедных детей мучить.

В третьем классе, насколько я помню.

[Bagirka]

Не учили мы, а зубрили. :pleasantry: А здесь доводят более зрелое сознание ребенка до самого явления и - вперед. Класса до 5-го их учили только плюсовать подряд, чтобы умножить. :pleasantry: А потом некоторые дети просто сами сознательно и добровольно мнемонировали.... :pleasantry:

[Абрикос]

...Немцы вообще интересные люди. Они вроде как тупые...

Аннаджан, прочитайте 12 раз "Отче наш" и возможно вам простится...

[cartesius]

Не учили мы, а зубрили. :pleasantry: А здесь доводят более зрелое сознание ребенка до самого явления и - вперед. Класса до 5-го их учили только плюсовать подряд, чтобы умножить. :pleasantry: А потом некоторые дети просто сами сознательно и добровольно мнемонировали.... :pleasantry:

Ты не считаешь, что таблица умножения - необходимое знание?

Неразумно полагаться исключительно на калькуляторы.

[sancho_pancho]

В третьем классе, насколько я помню.

[Bagirka]

Ты не считаешь, что таблица умножения - необходимое знание?

Неразумно полагаться исключительно на калькуляторы.

[cartesius]

Конечно, необходмое.... только незачем с этим спешить, - годом раньше-позже - погоды не сделает в пользу тех, кто "раньше"..... У нас (на Востоке) - почему-то принято ценить скорость - вот он быстрее профессора посчитал, все крут и неотразим..... :rolleyes2: А профессор в это время показывал людям живой ПРИМЕР, как надо основательно и спокойно, без суеты и прыжков на месте :pleasantry: - сделать верные калькуляции. Люди открыли рот :pleasantry: не столько из-за его способностей - а скорее из-за его поведения выскочки - грубо говоря, без личностей - просто чисто на примере.

Ну извини, разделить в уме 220 на 100 и умножить на 4, этому учат в 4-5 классе, стыдно профессору для таких элементарных вычислений пользоваться калькулятором.

[sancho_pancho]

Правильное сравнение.

И как и в спорте: профессионалы - всего лишь талантливая верхушка из огромного числа тех, кто занимался спортом с детства. Только развитый любительский спорт позволяет на раннем этапе выявить и взрастить таланты.

Если человек в школе не проходил математику на должном уровне, программиста из него никогда не выйдет.

[СолнЫчка]

у зубрежки стишков, таблиц умножения и логарифмов есть неоспоримое преимщуство - разивиает память и абстрактное мышление и реенок со временем вырабатывает свой уникальный способ восприятия, переработки и хранения инфромации и быстрой выдачи результата.

Это гораздо полезнее тестовой системы, которая выраьатывает механику и сужает возможности экстраполировать полученное знание и навыки на другие области.

Грубо говоря, способность запоминать 12-значные комбинации или диалоги можно добиться умением воздавать образы и комбинации, которые формируются в процессе выучивания наизусть на первых этапах, во время которых ребенок наряду с информацией учится сопоставлять (звуки, запахи, образы, события), группировать (тройки, четверки, возрастание/убывание и пр), классифицировать и т.д.

Тестовая система с органичеснным наобором ответов не развивает абстрактное мышление и не надо ля-ля ...