cartesius

Точнее на костях убитых предков...

Simon Heffer: Kim Kardashian and Pope Francis left Turkey in PR disaster over Armenian genocide http://www.ibtimes.co.uk/simon-heffer-kim-kardashian-pope-francis-left-turkey-pr-disaster-over-armenian-genocide-1496075 Some countries are so upset by Holocaust deniers that they make it a crime. There have been calls to do the same in Britain but we have, luckily, avoided such a heavy-handed and grandstanding approach to the freedom of speech of idiots. We prefer to see people who deny the Nazi genocide as idiots – or something stronger – and in a very British way content ourselves that the obloquy, contempt and derision such people heap upon themselves by expressing their offensive views is punishment enough, and comes free of charge. Sadly there isn't the newsreel of what happened to the Armenians a century ago at the hands of the Turks to compare with what we have seen captured on film of Auschwitz, Belsen and the other Nazi death camps. Therefore it is disputed to this day by Turkey that its Ottoman forebears conducted a genocide against the Armenians in 1915. A hundred years of denial Armenians see this as their Holocaust and when an entire nation denies it happened, it is denial on a truly grand and awesome scale. Imagine how the Jews would feel if the present German republic itself – not just handfuls of mentally disturbed anti-Semites – said there had been no German-led genocide against the Jews, and you will understand how the Armenians and those who sympathise with them feel about Turkey, a state about to celebrate 100 years of denial. So three cheers for Pope Francis, who on Sunday (12 April) referred to the "genocide" of the Turks against the Armenians, knowing the choice of the G word would infuriate the Turks. Not only do the Turks deny any such thing happened but they claim they themselves were on the receiving end of some harsh treatment from the Armenians. The historical consensus is that 1.5 million Armenians were murdered. Many countries recognise this as an act of genocide. So too did Pope John Paul II, who issued a declaration in 2001 saying as much. Francis chose to quote his predecessor-but-one's words: but it still upset the Turks, who immediately recalled their ambassador to the Vatican and demanded the Vatican's man in Ankara come and explain himself. In recalling the mass murder during a commemorative service in St Peter's attended by large numbers of Armenians, Francis used rhetoric familiar from calls over the past 70 years never to forget the Nazi atrocities. He said: "We recall the centenary of that tragic event, that immense and senseless slaughter whose cruelty your forebears had to endure. It is necessary, and indeed a duty, to honour their memory, for whenever memory fades, it means that evil allows wounds to fester." Turkey remains far from admitting the historic culpability. The country's Foreign Minister Mevlut Cavusoglu used a tweet to describe Francis's statement as "far from the legal and historical reality" and said the Pope had incited "resentment and hatred with baseless allegations". This seems to be a step back from a statement made in 2014 by Recep Tayyip Erdogan, the Turkish prime minister, when he offered condolences to the present generation of Armenians whose forebears were slaughtered. Not only does Turkey claim the deaths of Armenians were in battles during the Great War in which many Turks were killed too, but it also says the historical consensus about the numbers of dead is an exaggeration. An idiotic position Turkey still conducts relentless lobbying operations to try and persuade nations not to recognise what happened in Armenia in 1915-16 as genocide, but it has failed with many of them. America does not use the term officially, not because it does not believe it to be accurate but because it does not wish to offend so crucial an ally as Turkey when the rest of the Middle East is so turbulent and hostile. The Vatican, which is also keen to see a diminution of the conflict in that region, wants good relations with the Turks too, but not, to judge from Francis's remarks, at the expense of pretending not to notice Turkey's responsibility for an outrage that happened just outside living memory. Armenia itself is building up to a formal commemoration of the genocide on 24 April. Last week, Kim Kardashian and her sister Khloe were in Yerevan to lay flowers at a memorial to the victims: the whole performance was captured on the sisters' reality TV show, so anyone out there who is not aware of this atrocity may soon be alerted to it. The combination of the Kardashians and the Pope adds up to a PR disaster for Turkey, at a time when in every other respect it is trying to show itself to be a responsible and progressive member of the family of civilised nations. Kim Kardashian Armenia 'Last week Kim Kardashian was in Yerevan to lay flowers at a memorial to victims of the genocide'(KAREN MINASYAN/AFP/Getty Images) Those whose curiosity is stimulated whether by the Kardashians or Pope Francis to search the internet for a few minutes will find not just endless accounts of Turks crucifying Armenians – who were Christians in an otherwise Muslim empire – but photographs of some of the atrocities, including a row of gallows with Armenians hanging from them, and hardly constituting men killed in the heat of battle. It is well documented that the Ottoman government released brutal criminals from prison in late 1914 especially to form squads to go into Armenian territory and slaughter those who lived there. The trained killers were told the Armenians had collaborated with the Russians to defeat Turkey. Armenian intellectuals were rounded up and tortured before being executed – the extraction of toenails and fingernails followed by blinding was commonplace. There were mass deportations, killings and forced starvation. Thousands of bodies were dumped in ravines and live infants were thrown on to rocks. It was as if Hitler found this template. If Turkey won't see how foolish it makes their nation seem today by continuing to deny these atrocities, then one despairs of the country ever joining the civilised world. Many Turks, well aware of what happened, are embarrassed by the idiotic position of the country's political leaders. The centenary would seem to provide the ideal moment to offer a historic admission of guilt and an apology. And this time, Germany can provide the template.

http://minimal.be/lab/fluGL/index80000.html

Муфтий Саудовской Аравии: мусульманам можно есть своих жен Муфтий Саудовской Аравии шейх Абдуль аш-Шейх издал сенсационную фатву, согласно которой мусульманин, в “случае крайнего голода” может скушать собственную жену, сообщает газета Al-Quds al-Arabi. Правоверному позволено съесть одну часть тело своей жены и ли мясо с него. Муфтий выразил мнение о том, что подобный поступок для женщины будет символизировать высшую степень покорности и удовлетворит ее желание стать одним целым с мужем. Фатва породила волну шока в социальных сетях. В первую очередь, в twitter. Активными пользователями которого являются подданные королевства Саудовская Аравия. Несколько недель назад шейх издал другую скандальную фатву, разрешающую брак между малолетним в возрасте до 15 лет. Он также выразил мнение о том, что в данном вопросе “обсуждать более нечего”.

Скажу по секрету: сам Азербайджан - это армянский проект по перекачиванию каспийской нефти в карманы армянского лобби на Западе. :to_pick_ones_nose2:

9 упражнений для красивой и здоровой спины Источник: http://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/9-uprazhnenij-dlya-krasivoj-i-zdorovoj-spiny-844910/ © AdMe.ru

Скандальная история о влюбленной учительнице из Шатуры набирает обороты. 52-летняя преподаватель музыки заказала убийство девятиклассника, который, видимо, не отвечал ей взаимностью. Женщина настаивала на том, чтобы ребенка перед смертью искалечили. Следователи внимательно изучают видео со скрытой камеры, на котором слышен шокирующий диалог. Педагог с 30-летним стажем Юлия Симонова просит убить ее бывшего ученика. В роли киллера выступает оперативник, но педагогу об этом неизвестно. Женщина уверена, что перед ней рецидивист и дает последние указания. Юлия Симонова: «Руку сломать, одну оставить. Лицо не трогать. Ноги сломать можно, почки отбить. Чтобы … было плохо ему. Но я хочу увидеть, в каком он состоянии будет». Из-за чего у преподавателя музыки возникли к школьнику столь неприязненные отношения, еще предстоит установить следователям. Уже точно известно — она целый год копила деньги на убийство и готова была заплатить киллеру 100 тысяч рублей. Юлия Симонова: «Мне хочется увидеть, в каком он состоянии, что он мучается. Ты меня должен понять. Как он мучается, я должна увидеть. И сказать ему пару ласковых слов перед смертью». Ольга Врадий, ГУ СКР по Московской области: «Женщина из личных неприязненных отношений решила совершить убийство 15-летнего знакомого подростка. С этой целью она обратилась к местному жителю с просьбой подыскать исполнителя преступления». Симонова искала помощи у Николая Руденко — это руководитель Шатурского отделения федерации универсального боя. Подозреваемая, как выяснилось, обращалась к нему три раза. После последней встречи с Симоновой спортсмен обратился в полицию. Затем, уже под наблюдением оперативников, спортсмен познакомил учительницу с так называемым киллером. На встречу с ним педагог пришла при полном параде: ярко-красное пальто, каблуки, укладка. Судя по настрою, предстоящей сделкой она была очень довольна. Как только передала деньги за работу, ее задержали. На кадрах допроса задержанная учительница явно нервничает и отказывается отвечать на вопросы. В какой-то момент она даже заняла оборонительную позицию и начала угрожать полицейским, но в конце все-таки призналась, что хорошо знает школьника, на которого готовилось покушение. Впрочем, назвать причину, по которой педагог высшей квалификационной категории, дважды лауреат муниципального конкурса «Учитель года» решил устранить школьника, не захотела. Говорят, все началось два года назад, когда подросток впервые посетил ее урок музыки. Со слов одноклассников, преподаватель слишком часто делала ему комплименты, вгоняя мальчика в краску. Между учителем, а по совместительству психологом и подростком вроде как возникли какие-то отношения. Соседи Симоновой рассказали, что давно заметили изменения, которые стали происходить с Симоновой — матерью двоих детей (сыну 19, дочери 26). Не обратить внимания было просто невозможно. Немолодая женщина вдруг стала очень странно одеваться — как молодая девочка. По всей видимости, так учительница хотела привлечь внимание 15-летнего ученика. Известно, что однажды Симонова заметила его в компании одноклассниц и очень разозлилась. Даже пришла к его родителям и настоятельно рекомендовала ограничить общение их сына с девочками. Почему из уважаемого учителя Юлия Алексеевна превратилась в подозреваемую в организации убийства несовершеннолетнего, еще предстоит выяснить. Следователи рассматривают каждую версию. Ожидается, что сегодня суд изберет для Симоновой меру пресечения. Не исключено, что ей назначат психолого-психиатрическую экспертизу. Подробнее на НТВ.Ru: http://www.ntv.ru/novosti/1390493/#ixzz3Wn3jynne

полезная ссылка для летнего отпуска Подсказываем, как сэкономить 15−20% при бронировании отеля. Если вы хотя бы иногда путешествуете, то, скорее всего, уже нашли для себя удобный букинг-сайт. Но уверены ли вы, что он предлагает лучшие цены? Сканер цен на отели ePronto.ru помогает ответить на несколько важных вопросов перед бронированием: - Какая цена на официальном сайте отеля? Есть ли там спецпредложения и скидки? Мы проверим и дадим ответ. - В нужном отеле нет мест? Возможно, мест нет лишь в конкретной системе бронирования. Мы проверим доступность на всех сайтах. Если свободный номер существует — мы отыщем его для вас. - И, разумеется, мы просканируем ведущие российские и международные сайты бронирования на предмет скидок и спецпредложений. Если вы уже выбрали отель, просто проверьте его через ePronto и выберите лучший тариф.

Иранская женщина до Исламской революции, Иран, 1960 г. Источник: http://www.adme.ru/tvorchestvo-fotografy/malo-kto-videl-eti-redkie-istoricheskie-foto-890310/?image=14931810&utm_campaign=art-images-share#image14931810 © AdMe.ru

"Его голыми руками не возьмёшь!" - подумала она и стала оголять ноги...

" А тут у нас спальня. Вот, обои новые поклеили, шторы купила дорогие. На кровати? Это муж. А что за [удалено] с ним, не знаю, впервые вижу. Потом разберусь... Пойдемте, кухню покажу."

30 ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР Сорока‑белобока. Сорока‑белобока кашку варила, деток кормила. (взрослый слегка щекочет ладошку ребенка) Этому дала, (загибает мизинчик ребенка) этому дала, (загибает безымянный пальчик) этому дала, (загибает средний пальчик) этому дала, (загибает указательный пальчик) а этому не дала: (шевелит большой пальчик) ты дров не носил, печку не топил, тебе каши не дадим! (слегка щекочет ребенка) Пальчики. Этот пальчик хочет спать. (взрослый разворачивает левую ручку ладошкой к себе, правой ручкой загибает мизинчик на левой руке) Этот пальчик лег в кровать. (загибает безымянный пальчик) Этот пальчик чуть вздремнул. (загибает средний пальчик) Этот сразу же уснул. (загибает указательный пальчик) Этот крепко‑крепко спит и тихонечко сопит. (загибает большой пальчик) Солнце красное взойдет, утро ясное придет, Будут птички щебетать, будут пальчики вставать! (поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики) Повторить то же самое с правой рукой. Пальчики в лесу. Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять. (взрослый держит перед собой кулачок ребенка) Этот пальчик в лес пошел, (разгибает мизинчик) этот пальчик гриб нашел, (разгибает безымянный пальчик) этот резал, (разгибает средний пальчик) этот ел, (разгибает указательный пальчик) ну, а этот лишь глядел! (разгибает большой пальчик и щекочет ладошку) Кто приехал? Кто приехал? (ребенок складывает вместе ладошки и пальцы обеих рук, четыре раза хлопает кончиками больших пальцев) Мы, мы, мы! (теперь кончики больших пальцев прижаты друг к другу и неподвижны, а кончиками остальных пальцев быстро и одновременно хлопает три раза) Мама, мама, это ты? (хлопает кончиками больших пальцев) Да, да, да! (хлопает кончиками указательных пальцев) Папа, папа, это ты? (хлопает кончиками больших пальцев) Да, да, да! (хлопает кончиками средних пальцев) Братец, братец, это ты? или: Ах, сестричка, это ты? (хлопает кончиками больших пальцев) Да, да, да! (хлопает кончиками безымянных пальцев) Дедушка, а это ты? или: Бабушка, а это ты? (хлопает кончиками больших пальцев) Да, да, да! (хлопает кончиками мизинцев) Все мы вместе, да, да, да! (хлопает в ладоши) Моя семья. (Проговаривая слова, поочередно пальчики можно разгибать, а можно, наоборот, сгибать, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком. Этот пальчик ДЕДУШКА. (загибает /разгибает/ большой пальчик) Этот пальчик БАБУШКА. (загибает /разгибает/ указательный пальчик) Этот пальчик ПАПОЧКА. (загибает /разгибает/ средний пальчик) Этот пальчик МАМОЧКА. (загибает /разгибает/ безымянный пальчик) Этот пальчик Я. (загибает /разгибает/ мизинчик пальчик) Вот и вся моя семья! (поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики) Кроме игрового момента, в этой забаве очень много положительных черт: развивается моторика ручки – сгибаются и разгибаются пальчики; развивается память – нужно же запомнить кто есть кто и кто за кем; развивается речь – последние слова фраз ребенок может говорить сам. Мальчик‑пальчик. (Пальцы сжаты в кулачок) — Мальчик‑пальчик, Где ты был? (разгибается большой палец) — С этим братцем в лес ходил, (разгибается указательный) С этим братцем щи варил, (разгибается средний) С этим братцем кашу ел, (разгибается безымянный) С этим братцем песни пел. (разгибается мизинец) Стишок для запоминания названий пальчиков. Палец Толстый и Большой В сад за сливами пошел. (загибает /разгибает/ большой пальчик) Указательный с порога Указал ему дорогу. (загибает /разгибает/ указательный пальчик) Палец Средний — самый меткий, Он снимает сливы с ветки. (загибает /разгибает/ средний пальчик) Безымянный поедает, (загибает /разгибает/ безымянный пальчик) А Мизинчик‑господинчик В землю косточки сажает. (загибает /разгибает/ мизинчик пальчик) Шалун. Наша Маша варила кашу Кашу сварила, малышей кормила. (на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша) Этому дала, этому дала, Этому дала, этому дала, (на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов) А этому — не дала. Он много шалил, Свою тарелку разбил. (со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать) Белочка. (по мотивам народной песенки) Сидит белка на тележке, Продаёт свои орешки; Лисичке‑сестричке, Воробью, синичке, Мишке косолапому, Заиньке усатому. (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого) По грибы. Раз, два, три, четыре, пять, Мы идём грибы искать! Этот пальчик в лес пошёл, Этот пальчик гриб нашёл. Этот пальчик чистить стал. Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик всё съел, Оттого и потолстел. (попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца) Пальчики. Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять! Раз, два, три, четыре, пять, В домик спрятались опять. (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке) Осенние листья. Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальцы, начиная с большого) Будем листья собирать. (сжимать и разжимать кулачки) Листья берёзы, листья рябины, (загибать пальчики, начиная с большого) Листья тополя, листья осины, Листики дуба мы соберём. Есть игрушки у меня. Есть игрушки у меня: (хлопать в ладоши) Паровоз и два коня, Серебристый самолёт, Три ракеты, вездеход, Самосвал, Подъёмный кран. (загибать поочерёдно пальчики) Варим кашу. (Чертим пальцем круги по ладошке. Имя можно заменить на имя вашего ребёнка) Настя кашу варила, Деток кормила. (Загибаем пальцы по одному, начиная с мезинца) Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, (Подёргать большой палец) А этому не дала. (Разгибаем пальцы по одному. Здесь можно придумывать свои причины, по которым последний пальчик не получил каши) Он сено не косил, Корову не доил, Тесто не месил, И печку не топил. Прятки. (Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках) В прятки пальчики играли И головки убирали. Вот так, вот так, И головки убирали. Улей. (Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками — пчелы улетели) Вот маленький улей, где пчелы спрятались, Никто их не увидит. Вот они показались из улья. Одна, две, три, четыре, пять! Ззззз! Черепаха. (Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.) Вот моя черепаха, она живет в панцире. Она очень любит свой дом. Когда она хочет есть, то высовывает голову. Когда хочет спать, то прячет её обратно. Мы рисовали. (Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.) Мы сегодня рисовали, Наши пальчики устали. Наши пальчики встряхнем, Рисовать опять начнем. Капустка. (Движения прямыми ладонями вверхвниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.) Мы капустку рубим‑рубим, Мы капустку солим‑солим, Мы капустку трём‑трём, Мы капустку жмём‑жмём. Пять пальцев. (Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет — поочередно загибать пальчики на обеих руках.) На моей руке пять пальцев, Пять хватальцев, пять держальцев. Чтоб строгать и чтоб пилить, Чтобы брать и чтоб дарить. Их не трудно сосчитать: Раз, два, три, четыре, пять! Повстречались. (На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.) Повстречались два котенка: «Мяумяу!», Два щенка: «Авав!», Два жеребенка: Игого!", Два тигренка: «Ррр!» Два быка: «Муу!». Смотри, какие рога. Лодочка. (На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» — поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.) Две ладошки прижму И по морю поплыву. Две ладошки, друзья, — Это лодочка моя. Паруса подниму, Синим морем поплыву. А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там. Рыбки. (Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.) Рыбки весело резвятся В чистой тепленькой воде. То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. Посуда. (Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.) Раз, два, три, четыре, (Одна ладонь скользит по другой по кругу.) Мы посуду перемыли: (Загибать пальчики по одному, начиная с большого.) Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку. (Одна ладонь скользит по другой.) Мы посуду перемыли, (Разгибать пальчики по одному, начиная с большого.) Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть‑чуть сломали. (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.) Так мы маме помогали. Дружба. (Обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения.) Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. (Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения.) Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. (Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.) Один, два, три, четыре, пять. Пять, четыре, три, два, один. Зимняя прогулка. (Загибаем пальчики по одному) Раз, два, три, четыре, пять («Идём» по столу указательным и средним пальчиками) Мы во двор пришли гулять. («Лепим» комочек двумя ладонями) Бабу снежную лепили, (Крошащие движения всеми пальцами) Птичек крошками кормили, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки) С горки мы потом катались, (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) А ещё в снегу валялись. (Отряхиваем ладошки) Все в снегу домой пришли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки) Съели суп и спать легли. Паучок. (Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.) Паучок ходил по ветке, А за ним ходили детки. (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение — дождик.) Дождик с неба вдруг полил, (Хлопок ладонями по столу/коленям.) Паучков на землю смыл. (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками — солнышко светит.) Солнце стало пригревать, (Делаем движения такие же, как и в самом начале.) Паучок ползёт опять, («Паучки» ползают по голове.) А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке. Берёза. (Плавное движение правой рукой в сторону‑вверх) Берёза моя, берёзонька. (То же, но левой рукой) Берёза моя кудрявая. (подъём рук вверх, вдох) Стоишь ты, берёзонька, (Опустить руки, выдох) Посредь долинушки, (подъём рук, вдох) На тебе, берёзонька, (Опустить руки, выдох) Листья зелёные, (Подъём рук, вдох) Под тобой, берёзонька, (Опустить руки, выдох) Трава шёлковая, (Подъём рук, вдох) Вокруг тебя, берёзонька, (Опустить руки, длительный выдох) Девицы красные Венки вьют, плетут… Рыбки. (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.) Пять маленьких рыбок играли в реке, (Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.) Лежало большое бревно на песке, (Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.) И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!» (Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).) Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко.» (Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.) А третья сказала: «Мне хочется спать!» (Быстро качаем ладонями – дрожь.) Четвёртая стала чуть‑чуть замерзать. (Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот.) А пятая крикнула: «Здесь крокодил! (Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают.) Плывите отсюда, чтоб не проглотил!» Шла кукушка. (Идём по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, при этом остальные пальцы поджаты.) Шла кукушка мимо рынка, (Ладони соединяются «ковшом» – корзинка.) У неё была корзинка, (Ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки.) А корзинка на пол — бух! (Разводим руки в стороны, шевеля пальцами – летящие мухи. Количество разогнутых пальцев соответствует тексту.) Полетело десять (девять, восемь) мух! Пчёлки. (Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «ёлке».) Домик маленький на ёлке, Дом для пчёл, а где же пчёлки? (Заглядываем в «улей».) Надо в дом постучать, (Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.) Раз, два, три, четыре, пять. Я стучу, стучу по ёлке, Где же, Где же эти пчёлки? (Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.) Стали вдруг вылетать: (Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими, пчёлки летают.) Раз два, три, четыре, пять! На постой. Русская игра. Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы – дети, говорят тоненьким голосом. Безымянные пальцы – мама, говорит обычным голосом. Средние пальцы – папа, говорит низким голосом. Указательные пальцы – солдаты, говорят басом. Скрещенные большие пальцы — порог избы. (Ночь, в избе все спят. Раздается стук.) Солдаты: Тук‑тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга.) Дети: Кто там? Постукивают друг о друга мизинцы.) Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают указательные пальцы.) Дети: Спросим у мамы. Мама! (Постукивают мизинцы.) Мама: Что дети? (Постукивают безымянные.) Дети: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают мизинцы.) Мама: Спросите у папы. (Постукивают безымянные.) Дети: Папа! (Постукивают мизинцы.) Папа: Что, дети? (Постукивают средние пальцы.) Дети: Два солдата пришли переночевать! (Постукивают мизинцы.) Папа: Впустите! (Постукивают средние пальцы.) Дети: Входите! (Постукивают мизинцы.) Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили переночевать! (Указательные пальцы «пляшут» совершая перекрестные движения.) Солдаты: Войдем! (Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней.) (Руки вытягиваются вперед.)

Alexander Tsypkin Москва. Выход с эскалатора станции Арбатская. Подходит иностранец: "Excuse me, is it Arbatskaya station?" "Which one of them?" "What do you mean?" "There are two stations with the same name on different lines" "Fuck" Чего-то тыкает в телефоне. "The blue line!" "They are both on blue lines, one is pure blue , another is light blue" "What?! Are you kidding?! You have two fucking stations with two similar names on two goddamn blue lines?!" "In fact yes" "How should one get the difference?!" "You should feel it" Я ему, разумеется, помог. В конце он отрезал. "It's all insane. Obama will never win"

Раз уж Пасха, надо рассказать какую-нибудь пасхальную историю. Дело было в Святой Земле. Некий бывший российский реконструктор, а затем - служащий ЦАХАЛ, был отпущен из части на выходные домой, дома никого не обнаружил, ключа нет. А ночевать где-то надо. Не особо долго думая он ткнулся в командорство госпитальеров, где на него сперва посмотрели странно - типа, а тебе чего тут надо? - То есть как чего? - сказал герой нашей истории. - Граждане иоанниты, а у кого в уставе написано, что если кто-нибудь сражается с оружием в руках против сарацин, того в доме Ордена св. Иоанна Крестителя ждет приют и еда? Вот я, вот мой М-16, и только попробуйте сказать, что я не сражаюсь с оружием в руках против сарацин! Что характерно, пустили.

http://www.adme.ru/zhizn-nostalgiya/40-genialnyh-sovetskih-fotografij-660805/?image=4566055